標準化病人教學法在護理學基礎教學中應用效果的系統評價_《中國循證醫學雜志》

作者：

施月仙 ^1,2 , 田金徽 ¹ , 楊克虎 ¹ ,  趙岳 ^1,2

1. 蘭州大學循證醫學中心，蘭州大學基礎醫學院（蘭州?730000）2. 天津醫科大學護理學院，天津 300070）;

關鍵詞：

標準化病人護理學基礎系統評價教學方法

DOI：

10.7507/1672-2531.20110016

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目的　系統評價標準化病人在《護理學基礎》教學中的應用效果。
方法　計算機檢索PubMed、EMbase、Cochrane Library、中國期刊全文數據庫、中國生物醫學文獻數據庫、中文科技期刊全文數據庫及數字化期刊全文數據庫等資源，搜集有關標準化病人教學法對比傳統教學法在《護理學基礎》教學中應用的隨機對照試驗（RCT）或半隨機對照試驗（q-RCT）。采用由Smits 等設計的質量評價量表對納入研究進行方法學質量評價，而后提取有效數據并采用RevMan 5.0.17軟件進行Meta分析。
結果　最終納入5個RCT和1個q-RCT，共585例研究對象。質量評價結果表明，5個RCT研究質量評分均≥30分。由于納入研究間的同質性較差，本研究僅采用描述性分析。結果顯示，與傳統教學法相比，標準化病人教學法可提高學生的護理操作技能、護患溝通能力及臨床判斷能力。
結論　標準化病人教學法是一種更有前景的教學模式，但由于有關標準化病人在護理基礎教學中的RCT尚少，納入研究教學方法和考核標準差異較大，上述結論尚需開展更多高質量的研究予以驗證。

引用本文： 施月仙,田金徽,楊克虎,趙岳. 標準化病人教學法在護理學基礎教學中應用效果的系統評價. 中國循證醫學雜志, 2011, 11(1): 91-95. doi: 10.7507/1672-2531.20110016 復制

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