目的 探討循證醫學理念在長學制臨床醫學教學質量管理中的應用效果.方法 引入循證臨床教學質量管理體系的概念,初步構建以lt;基于網絡環境的教學質量實時監控系統gt;為核心的臨床教學質量管理體系.采用專門的評估量表由學生對教師的教學效果進行評估,并用SPSS 10.0軟件和u檢驗的方法對評估結果進行統計分析.結果 2001～2003年該系統獲得數據共853 280條.在被評估的285個課題中,有96.4%(275/285)的課題的評估成績在85分以上;有無出國經歷和年齡是否＞45歲對教師授課質量無影響(P＞0.05);有無博士學歷對教師授課質量的影響有統計學差異(P＜0.05).結論 在長學制臨床醫學教學質量管理工作中,只有本著循證的思想,采取科學的手段尋求最客觀的依據,實施有效的措施,才能保證長學制臨床醫學教學質量的穩步提高.