目的分析視頻引導的情境模擬培訓與傳統培訓對八年制醫學生心肺復蘇技能長久性掌握情況的效果差異。方法在 2018 年 1 月—2 月，對 99 名北京協和醫學院八年制學生進行心肺復蘇培訓，隨機分為兩組，試驗組為美國心臟協會基礎生命支持培訓（視頻引導的情境模擬培訓）（53 人），對照組為傳統培訓方式（46 人）。在 2019 年 1 月對上述 99 名學生再次進行心肺復蘇考核，并對參加不同培訓方式學生的成績進行比較，采用 t 檢驗和 Wilcoxon 秩和檢驗法進行統計分析。結果試驗組總平均分［（8.02±1.11）分］高于傳統培訓方式組［（6.85±1.50）分］（P<0.05），其中試驗組在現場評估、胸外按壓和簡易呼吸器 3 個方面得分［（1.64±0.37）、（3.38±0.46）、（1.52±0.58）分］均高于對照組［（1.33±0.45）、（2.80±0.76）、（1.19±0.58）分］（P<0.05）。而開放氣道方面，兩組得分差異無統計學意義［（1.02±0.47）vs.（1.10±0.45）分，P>0.05］。試驗組學生優秀率（60.3%）明顯高于對照組（30.4%）（P<0.05），且不合格率（5.6%）明顯低于對照組（21.7%）（P<0.05）。結論視頻引導的情境模擬培訓方式較傳統培訓方式對八年制醫學生心肺復蘇技能長久性掌握和維持有良好效果。