• 1. 四川大學華西醫院中西醫結合中心胰腺炎中心(成都 610041);
  • 2. 四川大學華西臨床醫學院(成都 610041);
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目的  探索教學晨交班在綜合醫院中醫學科臨床教學中的應用效果。方法  回顧性納入 2023 年 4 月—2024 年 3 月在四川大學華西醫院中西醫結合中心臨床學習的實習生、研究生/住院醫師規范化培訓生和住院醫師/進修生共 220 名,其中 2023 年 4 月—9 月學習的學員為對照組,2023 年 10 月—2024 年 3 月學習的學員為觀察組。觀察組在臨床晨交班中加入教學晨交班,而對照組僅常規進行臨床晨交班。由于基礎知識及臨床工作定位差異,將除實習生外的學員都歸類于臨床住院醫師。比較兩組間不同學員的主觀問卷調查中對教學內容、教學方法、教學能力和教學管理的滿意度及出科考核成績(包括總分、閉卷考試分、臨床過程性評定分及教學活動參與度)。結果  分別與對照組的實習生(n=57)和臨床住院醫師(n=49)相比,觀察組的實習生(n=78)和臨床住院醫師(n=36)在教學內容、教學方法及教學能力滿意度方面差異均無統計學意義(P>0.05),而教學管理滿意度提高(實習生 P=0.002,臨床住院醫師 P=0.022)。觀察組實習生和臨床住院醫師的出科考核總分、閉卷考試及教學活動參與度均高于對照組(實習生 P 值分別為<0.001、0.001 和<0.001,臨床住院醫師 P 值分別為<0.001、0.013 和<0.001),而臨床過程性評定兩組間差異無統計學意義(P>0.05)。結論  教學晨交班有助于提高綜合醫院中醫學科臨床教學質量,是中醫學科臨床教學管理的有效模式。

引用本文: 張曉鑫, 馬天羽, 林子琦. 教學晨交班在綜合醫院中醫學科臨床教學中的研究及實踐. 華西醫學, 2025, 40(1): 101-105. doi: 10.7507/1002-0179.202404242 復制

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