蔡曉愉 1 , 王翠珊 1,2 , 周鵬 2 , 李斌 2 , 何娜 2
  • 1. 廣州醫科大學第二臨床學院(廣州 510260);
  • 2. 廣州醫科大學附屬第二醫院 神經內科(廣州 510260);
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成果導向教育(outcome based education,OBE)理念強調以學生學習成果為核心,采用逆向設計方式構建課程體系。在基于OBE理念的教學實踐中,教師需提前制訂與教學內容緊密結合的規劃藍圖,旨在促進學生深度學習,并確保學生能夠充分展示其學習成果。腦電圖(electroencephalogram,EEG)是神經科學領域廣泛應用的技術,特殊的EEG改變傳遞著多種信息,對于研究疾病具有至關重要的作用。然而,由于其專業性強、學習難度大,EEG教學一直面臨著諸多挑戰。本文在OBE理念的指導下,將傳統知識與問題導向學習法(problem-based learning,PBL)有機融合,結合病例分析和翻轉課堂的教學模式,應用于EEG教學實踐中,以期獲得更為理想的教學效果。

引用本文: 蔡曉愉, 王翠珊, 周鵬, 李斌, 何娜. 基于OBE理念的PBL教學法在腦電圖教學中的應用探討. 癲癇雜志, 2025, 11(1): 73-76. doi: 10.7507/2096-0247.202410014 復制

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