目的 探討四維教學庫模式在神經感染亞專業進修醫師培養中的應用效果，并與傳統輪轉式培訓進行比較。方法 選擇 2021 年 3 月—2023 年 2 月首都醫科大學宣武醫院神經內科培訓的進修醫師。將在 2021 年 3 月—2022 年 2 月接受傳統輪轉式培訓的進修醫師作為對照組，將在 2022 年 3 月—2023 年 2 月接受四維教學庫模式培訓的進修醫師作為試驗組。采用 Mini-CEX 量表評估兩組進修醫師的臨床綜合能力。同時，通過自制的調查問卷評估兩組對不同教學模式的評價。結果 共納入進修醫師 55 名。其中，對照組 27 人，試驗組 28 人。兩組一般資料比較，差異均無統計學意義（P＞0.05）。出科時，試驗組 Mini-CEX 量表各項條目均較對照組提高（P＜0.05）。調查問卷結果顯示，試驗組在提高學習興趣、提高自學能力、培養臨床思維、提高分析解決問題的能力、提高醫患溝通能力、增加團隊協作方面的得分均高于對照組（P＜0.05）。結論 四維教學庫模式在神經感染亞專業進修醫師培養中的應用效果優于傳統輪轉式培訓，能夠顯著提高進修醫師的臨床綜合能力，值得推廣。